2020年山西事业单位考试言语理解备考之言语阅读中的标点用法

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　　标点符号的作用就是辅助文字记录，是书面语的有机组成部分。有了它可以帮助同学们更好区分句子结构，辨析不同的语气，理解词语的性质和作用。

　　一、问号

　　1、一般用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

　　例1：你怎么还不去上班?

　　例2：难道我不应该去上班吗?

　　例3：一个人，穷困潦倒，但还默默帮助贫困儿童。这是什么精神?这是乐于助人的精神。

　　注：前两个带有一定的疑问，后一个句子之间停顿较长，故用问号。

　　2、表示疑问语气加重时，可叠加问号。通常先单用再叠用，最多叠用三个问号。如：

　　例：你能给孩子只是这些吗?你这个家长是怎么当的??你怎么可以这样对孩子???

　　二、分号

　　1、表示多个句内部并列关系时(尤其当分句内部还有逗号时)。

　　例：过程，使我难以忍受;结果，更让我痛苦万分。

　　2、表示非并列关系的多重句中第一层分句(主要是选择、转折关系)用分号。

　　例：未见其人，已先闻其声了;或者人已消失尽头，歌声还余音袅袅。

　　3、用于分项列举内容并列的各项之间。

　　例：教师的职责是：一、传递理论知识;二、传递为人之道。

　　三、冒号

　　(1)用于总说性、提示作用。

　　例：刚刚事情说明：他具有极高的执行力。

　　(2)表示总结上文。

　　例：深圳月工资9000，北京月工资10000，上海月工资12000：我们大城市月工资都很高。

　　(3)用于需要表示注释和说明。

　　例：(本市将举办首届家装展。)时间：12月15日—25日。

　　(4)用于书信、讲话稿中称呼语之后。

　　例：我亲爱的朋友：……

　　四、破折号

　　1、表示话题内容变化。

　　例：“多漂亮的花——听到脚步声了吗?”李四说道。

　　2、表示补充内容。

　　例：一个黝黑而憨厚得农民——老赵走了过来。

　　3、 表示总结上文或提示下文。

　　例：美丽，善良，聪慧——这一切女人身上应有的美好品质都集中在她一个人身上。

　　4、 用于表示作者诗词等出处。

　　例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》

　　上面出现的是言语理解中经常见到的各种符号及其作用，想要真正掌握它们在题目当中的特点，借助它们更好地确定文段内容与重点，仍然需要对标点不同功用的了解和更多文段的阅读，希望同学们能够坚持严谨地去学习、练习，更好提升阅读能力，一跃成“公”。