2019山西教师招聘考试备考之学前教育学的识记技巧

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　　今天华图教育为大家带来的是关于教师考试中专业基础知识中关于想象的概念的区分，下面跟着小编一起来看看吧。

　　普通心理学根据事先有无预定的目的将想象分为：无意想象和有意想象两类。

　　(一)无意想象，也称为不随意想象。是指事先没有预定目的，不需要意志努力的想象。是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。如：幼儿看见小勺就想象娃娃吃饭;绘画时听到别人所说的自己也产生相似的想象都属于无意想象。

　　(二)有意想象，又称随意想象。是指有预定目的，需要意志努力的想象。人在多数情况下，总是根据一定的目的、自觉地进行想象活动。如：作家在进行作品创作时进行的想象;老师在讲故事时要求幼儿想象故事中的角色;工程师想象大楼的形状等都属于有意想象。

　　对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。

　　1.再造想象，是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。幼儿最初的想象都是再造想象，幼儿期仍然是再造想象为主。幼儿再造想象要依赖于成人的言语描述、常随着外界情境的变化而变化且是在实际的行动中进行的再造。如：老师在声情并茂地讲述故事时，幼儿想象出故事中的角色;在学习音乐时，幼儿依靠“走过楼梯”的符号形象，理解不同的音阶;工程师常常根据手中的图纸，想象未来大楼的样子都属于再造想象。

　　2.创造想象，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。具有新颖性、独立性、首创性。幻想是创造想象的一种特殊形式。创造想象在人的实际创造活动中是非常重要的，它是一切创造性活动的必要组成部分，幼儿期是创造想象开始发生的时期，因此是非常培养幼儿的创造想象是非常重要的。如：作家在进行作品创作中想象作品中不同的角色;工程师常常在大脑中构思想象未来大楼的样子都属于创造想象。

　　考试中常会以选择题的方式出现，具体区分的方式如下图：

　　易混习题练习：

　　1.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭;看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于( A )。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：A。根据是否有预定目的，需要意志努力将想象分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造想象和创造想象。题干中幼儿看见小勺、书包引发的想象都是无预先的目的，是由外界刺激物直接引发的想象，故属于无意想象。选项BCD描述不符题意，故本题选A。

　　2.幼儿在学习音阶时利用“爬楼梯”的表象想象不同的音阶，属于( C )想象。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：C。根据是否有预定目的，需要意志努力将想象分为无意想象和有意想象，有意想象又分为再造想象和创造想象。再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。题干中“走楼梯”是一种图形符号，故属于再造想象。选项ABD描述不符题意，有意想象包括再造想象和创造现象，故B不选。创造想象，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程不符合题意。故本题选C。

　　3.作家在创作小说的时候，在自己的头脑中构建不同的人物形象，这种想象属于( D )。

　　A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象

　　解析：D。对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。创造想象具有新颖性、独立性、首创性的特点，是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。作家在头脑中进行独立的构建想象属于创造想象。选项ABC描述不符题意，故本题选D。

　　总而言之，想象种类不难区分。在考试中可以采用圈画题干关键词的方法确定知识点，认真审题，选择最佳选项，从而正确作答。